为落实教育部《关于引导高校学生有序返校的通知》（教电〔2020〕42 号）及省教育厅《关于做好湖南省高等学校有序返校工作的通知》（湘教通〔2020〕30 号）的有关要求，根据学院开学工作部署，在授课教师的积极准备和大力支持下，我院现于3月2日正式启动线上教学工作。学院教学工作部建立了信息处理系统，熊晏副主任、陶源老师及相关平台技术人员对教师线上授课中的困难和问题及时指导并帮助解决。各教学系教务秘书即时跟踪每位教师，第一时间采集课程信息并分析在线教学基本情况。为发现问题、总结经验，进一步提高在线教学质量，现发布我院2020年春季学期线上教学在线教学质量报告（第一期）。

一、课程开设情况

（一）全院开课总体情况

截止3月6日，芙蓉学院教学工作部开设线上院选课25门次，各教学系理论课程开课259门次，占教学计划中理论课程355门次的73%，其中必修198门次，任选课26门次，限选课35门次；上课学生共计13996人次，其中必修课选课学生10671人次，任选课选课学生1365人次，限选课选课学生1960人次。

（二）各教学系开课具体情况

在各教学系开课的259门次理论课程中，文学系开设的课程最多，共132门次，其次工学系46门次，艺体系36门次，经管系24门次,理学系21门次。详情如下表所示：

（三）线上教学平台及教学方式情况

1. 线上教学正式启动以来，教师们按照课程表计划有序开展线上教学工作。线上教学平台选择统计显示，51%的教师选择智慧树进行直播，20%选择超星平台，13%选择慕课平台，10%选择QQ群，3%选择腾讯课堂，1%选择微信，1%选择钉钉。教学平台运行较稳定。具体情况见下图表。

    

   开学第一周全院开课平台情况（截止时间2020年3月6日）
   选课平台	平台课程数量	平台课程占比
   智慧树	156	51%
   超星泛雅	62	20%
   慕课	40	13%
   QQ群	29	10%
   腾讯课堂	9	3%
   微信	4	1%
   钉钉	2	1%

2.教学形式丰富多样。根据在线监测反馈，老师们在选择学院联系的三大平台（中国慕课，超星，智慧树）资源之外，结合腾讯课堂、钉钉等直播平台和QQ、微信群进行线上联合教与学，以多种形式灵应用智慧树翻转课教学，灵活选择腾讯课堂直播、录播、中国大学慕课、智慧树、超星泛雅等平台进行在线测验、布置课后作业和集中辅导答疑等教学环节，达到了课堂教学与课程思考有机融合。

二、教学检查情况

芙蓉学院根据本学院情况，制定全院领导班子全体成员、教学运行办，教学督导、教务秘书全程参与、对本学院开课课程进行全覆盖的教学检查方案。3月2-6日，教学工作部组织开展院系两级教学检查工作。根据各教学系提交的《芙蓉学院2020年春季开放课程平台选课建课信息表》见附件，重点对“教师及学生到课情况、课堂教学效果情况”等内容进行全面检查，检查结果如下：

（一）总体情况

全院教学秩序基本正常，全体任课教师和学生状态良好，教师以教研室为单位组织开展网上集中备课以及线上试讲测试。课前通过发放导学材料和学习任务来指导学生自主学习和预习课程教学内容；课中线上授课教师准备充分，以直播为主、辅以播放视频，配合课堂练习、测试、讨论、答疑；用腾讯课堂等直播软件开展授课，运行情况较好；利用超星学习通等线上资源推送精准的学习材料；教师教学思路清晰、讲解认真、大多数课件制作优美，与学生的互动交流良好，学生出勤率高、秩序良好，过程流畅，学生全员参与学习，师生互动良好；课后进行作业布置和批阅工作，检测课程学习目标是否达到预期效果。实现了“停课不停学，停课不停教”的线上教学目的，并达成了教学目标，教学任务有效落实，教学质量得到保障。

（二）优秀做法

1.紧密结合“新冠病毒肺炎”疫情，从培养学生社会责任感、专业思想、爱伤观念的角度出发，加强课程思政和专业的深化教学。

2.部分老师应急预案准备充分。在智慧树、慕课、超星学习通等教学平台网络不畅的情况下，任课老师能切换至其他平台继续授课，播放录播视频，开展线上互动，应急预案效果较好。

3.导学资料及学习资源丰富。绝大部分任课教师能提前布置课前预习资料，发布学习重点难点，在正式线上教学时效果良好，教师讲解透彻，学生认真听讲，师生互动效果好。

4.线上教学活动丰富。为避免部分同学因线上授课产生懈怠，授课过程中老师穿插提问和线上测验，提高了学生的参与度和学习质量。

5.授课形式多样。任课老师采用在线直播、录播、在线测验、布置课后作业等多种形式，提高了上课质量，并方便同学们课后复习。

（三）存在的问题

根据线上平台监控及各教学系的反馈，教学中存在的问题主要有以下2个方面：

1.教师在线教学平台使用方面，主要问题体现在网络拥堵造成的平台卡顿、师生对教学平台的操作尚不熟练、教学平台部分功能需进一步完善等。

2. 部分课程互动性不强，学生手里没有教材对师生互动也造成了一定影响。

（四）改进建议

1.任课教师需在第一节课明确告知学生本课程在专业人才培养方案中地位，阐明课程教学目标和学习任务要求的同时，加强学生导学问题的科学设计，课堂提问和交流问题的设计应更加精准，引导学生思维，提高学生参与和讨论的延伸性。

2. 关于课堂实践内容教学，教师做好教学进度的调整，将学生的课堂实践内容调整至返校后，同时做好线上教学与返校后线下教学的衔接。

3.对于课程平台的问题，学院采取了对教学平台网络扩容、优化系统、教师转变教学方式、多平台结合开展教学、部分直播课程安排错峰上课等办法，同时要继续加强对师生网络平台使用的培训和技术支持。当前线上教学工作已取得良好效果，学院将在现有工作的基础上进一步加强教学质量监控，为师生在线教学改革提供支持和帮助，引导和帮助教师开展在线教学研究，深入探索在线教学的规律和有效手段，持续提升在线教学质量，进一步向“提质增效”目标迈进。

湖南文理学院芙蓉学院教学工作部

2020年3月6日